Find Ud Af Kompatibilitet Ved Hjælp Af Stjernetegn
En MIT-grad kunne ikke forstå dette førsteklasses matematiske problem
Populær
Kilde: Twitter 8. oktober 2020, opdateret 8:41 ET
Siden jeg var i skole, lad os bare sige mange år siden, har måden de underviser i matematik ændret sig dramatisk. Jeg ved ikke helt hvorfor. Det ser ud til, at de indså, at der var en bedre måde at indgyde matematiske principper hos børn end at quizere dem på deres tidsplaner, indtil de havde dem udenad.
Artiklen fortsætter under annoncenMen fordi matematik undervises anderledes nu, eller måske fordi matematiklærere ikke er bedst til at skrive ordproblemer, føler jeg, at der er flere og flere matematikproblemer på skoleniveau, der ikke kun stubber børn, men også forældre. Tag dette nyeste virale matematikproblem, der var i en førsteklasses arbejdsbog.
Artiklen fortsætter under annoncenMin ven sendte mig lige dette billede af sin 1. klassers matematikbog, og hverken han eller jeg har selv den mindste anelse om, hvad ungen skal gøre her pic.twitter.com/Xz2wP6P9j1
- Helen R. (@hels) 6. oktober 2020
Helenes ven - en MIT -grad, afslører hun senere - kunne for livet ikke finde ud af, hvad dette problem betyder. Og det kunne Helen heller ikke. Så hun delte det med Twitterverse for at se, om dem på internettet havde nogle lyse ideer.
Jeg har ... så mange spørgsmål om dette problem. Først og fremmest, hvad er en 'matematisk tegning'? Det er ikke et begreb, jeg nogensinde har hørt før i hele mit liv. Du skal tilsyneladende først gøre billederne lige ved hjælp af 'matematiske tegninger' og derefter forbinde dem med et lighedstegn for at lave 'talesætninger'.
Artiklen fortsætter under annoncenTilsyneladende bør det første billede og det andet billede passe nok til at sætte et lighedstegn mellem dem. Men udover det forstår jeg det bare ikke. Og det gjorde Twitter -folk heller ikke.
'Skal du ... trække nøjagtig de samme frugter i den anden kurv ?????' spørger en person . 'For at gøre dem & lige' ???? Jeg har lyst til, at det er et psykologieksperiment og ikke et matematisk problem. ' Jeg er enig med denne persons vurdering, selvom jeg ikke synes, hun brugte næsten nok spørgsmålstegn.
Artiklen fortsætter under annoncentrække frugten fra for at vise, hvordan du kommer fra en fuld kurv til en tom kurv, pointen er at forstærke forholdet mellem abstrakt matematik og den fysiske verden
- mig (@BenMahtin) 6. oktober 2020
Ben virkede sikker på sit svar ovenfor, men det gav ikke meget mening for de fleste andre mennesker. 'Hvad', reagerede Helen på sin teori. Problemet er tegningsdelen. Du kan ikke trække frugten fra kurven, fordi den allerede er der. I blæk. På papiret.
Artiklen fortsætter under annoncenI en opdatering af sit originale tweet skrev Helen: 'OK efter en dyb læsning hælder vi til tanken om, at hver enkelt frugt udgør en (1) & matematisk tegning, & apos; så at tegne fem frugter ville være & matematiktegninger & apos; flertal. ' Det er ... et skridt. Men det virker stadig lidt slidt.
Hvis en frugt er en matematiktegning, og du skal gøre begge billeder lige med matematiske tegninger, skal du så bare ... kopiere billedet nøjagtigt? Jeg ved ikke, hvad det lærer.
Artiklen fortsætter under annoncenMen en anden havde et lignende problem lige ved hånden og delte det med en forklaring, der syntes at være den mest realistiske mulighed.
Artiklen fortsætter under annoncenTegn et billede med to frugttyper, der svarer til den samme mængde frugt som det første billede.
- Kate Fluckiger 🍳 (@katefluckiger) 6. oktober 2020
2 + 3 = 1 + 4 pic.twitter.com/45cIQaTdur
Så måske skal du tegne det samme antal frugter, men de kan være forskellige frugttyper og grupperes på forskellige måder. Ved du, hvad der virkelig ville have hjulpet med dette regneark? Et prøveproblem, hvor de viste dig, hvordan du gør det! Fordi det, Kate viser os og synes at beskrive, virker som om det giver mening!
En matematikinstruktør på college kom ind med sine tanker og talte lidt om opgavens sandsynlige formål: 'College matematiklærer her. Min tanke: Sørg for, at begge kurve har samme antal frugter. Du kan gøre dette ved at tilføje tre appelsiner og to bananer til højre, men du kan også tilføje fire appelsiner og to bananer og derefter en ekstra appelsin til venstre!
Artiklen fortsætter under annoncen'Jeg har en fornemmelse af, at en stor pointe her er at få eleverne til at tænke på & apos; = & apos; tegn som ikke bare betyder & apos; svaret er & apos; - det er det, der får børn til at tro, at udsagn som 7 = 2+5 eller 6 = 6 er forkerte - men snarere betyder, at tingene på hver side er lige *til hinanden. *'
Med den forklaring giver det lidt mening. Jeg forstår, at du vil lære børn, at '=' ikke bare betyder 'her er svaret', men at de to sider af ligningen faktisk er lig med hinanden. Dette problem er dog bare ekstremt dårligt formuleret.