Veteranlærer fremhæver, hvor meget sværere undervisning er blevet siden 90'erne

Trending

Gymnasium lærer Gibson ( @gibsonishere ) har internettet nikket med i solidaritet med hendes TikTok-oversigt over, hvordan undervisningen har ændret sig drastisk, siden hun begyndte sin karriere tilbage i 1998.

Kendt af sine elever som en 'sarkastisk solstråle', tager Gibson sit publikum tilbage til enklere tider, hvor undervisning, ja, kun var undervisning.

Artiklen fortsætter under annoncen

I løbet af de sidste to årtier er hendes arbejdsbyrde imidlertid hobet sig op, mens kravene og ansvaret uden for klasseværelset er vokset til uholdbare niveauer.

Artiklen fortsætter under annoncen

I hende video , som har overgået 500.000 visningsmærket, delte Gibson en liste over alt, der er blevet tilføjet til hendes jobbeskrivelse, fra længere timer til flere møder og en udvidet rolle i elevernes sociale og følelsesmæssige velvære.

'I 1998 var mine arbejdstimer 8 til 3,' forklarer hun. 'Nu er min arbejdstid 7:30 til 3:30.' Dengang havde Gibson fem klasser at undervise med to planlægningsperioder hver dag, hvilket gjorde det muligt for hende at forberede lektioner, bedømme opgaver og faktisk trække vejret.

Artiklen fortsætter under annoncen

I dag har hun seks klasser og en rådgiverklasse, der dækker fire til fem forskellige fag, med kun én planlægningsperiode. 'Og det får jeg kun fire gange om ugen!' tilføjer hun og giver seerne et indblik i tidsklemmen.

Artiklen fortsætter under annoncen

Hun kommer derefter ind i den voksende verden af ​​standardiserede tests, som var ikke-eksisterende i hendes lærerliv tilbage i 1998. 'Ved du, hvor mange standardiserede tests, jeg skulle aflægge i 1998?' siger hun. 'Nul.'

Artiklen fortsætter under annoncen

I dag, selvom hun ikke underviser juniorer (den primære testkarakter i hendes stat), er hun forpligtet til at administrere tre standardiserede test om året.

Så er der busvagt, ugentlige personalemøder, månedlige afdelingsmøder og selvfølgelig aktive skytteøvelser. En af hendes største frustrationer? Håndtering af individualiserede uddannelsesprogrammer (IEP'er) for elever med unikke læringsbehov.

'Jeg kan godt lide push-in-modellen,' forklarer hun, 'men nu får vi ingen ekstra tid til at arbejde med de studerende og tage fat på deres IEP'er.'

Artiklen fortsætter under annoncen

Kommentarer, især dem, der er lærere, oversvømmede kommentarsektionen med deres egne historier.

'Lønnen har ikke holdt trit med mængden af ​​arbejde,' bemærkede en lærer og slog på et centralt spørgsmål. En anden mindede om en enklere tid: ”Da jeg begyndte at undervise i 2000, var der dage, hvor jeg var 100 % indhentet. Det har jeg ikke følt én gang i de sidste 15 år. Det er et umuligt job nu.'

Artiklen fortsætter under annoncen

Andre pegede på, hvordan lærere forventes at påtage sig ansvar, som tidligere tilfaldt forældrene. 'Da jeg var barn, fik vi rapportkort hvert kvartal... Nu er vi nødt til at ringe hver gang de fejler,' bidrog en kommentator og bemærkede skiftet mod konstant forældrekommunikation.

Denne overvældende mængde ekstra arbejde er ikke kun anekdotisk. Ifølge en rapport fra Pew Research Center fra 2024 84 % af lærerne rapporterer, at der ikke er tid nok på arbejdsdagen til at udføre alle de påkrævede opgaver. Fra at vedligeholde online karakterbøger til at deltage i hyppige personalemøder, fylder administrative opgaver nu en betydelig del af en lærers dag.

Artiklen fortsætter under annoncen

RAND Corporation også udgivet en nylig rapport om stress og udbrændthed, som lærere står over for, især med stigningen i social-emotionelt ansvar og træning i sikkerhedsberedskab.

Artiklen fortsætter under annoncen

Skiftet til inkluderende klasseværelser har også bidraget til disse ændringer i arbejdsbyrden. I dag, studerende med IEP'er integreres i undervisningslokaler -en ændring Gibson støtter, men erkender, kan være belastende, når lærere ikke får tid eller ressourcer til at forberede sig på disse yderligere behov.

I stedet forventes de at jonglere med IEP-krav, deltage i møder og tilpasse lektionsplaner på egen hånd.

Gibsons video ramte hjem for mange, fordi den kaster lys over en samtale, der har taget fart: Nutidens lærere håndterer meget mere end blot undervisning.

Med stigende ansvar, stagnerende løn og øgede forventninger efterlyser mange lærere systemiske ændringer. Dette krav har ført til landsdækkende diskussioner om, hvordan vi kan støtte lærerne mere effektivt. Med en kommentators ord: 'De gode gamle dage var virkelig gode!'